能力提升年“快干之星” | 厚植科学教育沃土 培育新时代创新少年
标题：能力提升年“快干之星” | 厚植科学教育沃土 培育新时代创新少年 点击数：13 发表时间：2026-11-02（图1）
合影。 01统筹布局强基础 搭建全域科创育人体系
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团队成员带领学生赴浙江乌镇参加全国青少年信息素养大赛。 团队坚持系统谋划、全域统筹，依托“1+N+X”育人模式科学统筹课程设置、教研推进与资源共享。立足各学段学生认知特点，精准布局科创教学内容，开设编程、人工智能、无人机、3D设计、机器人实验等特色课程。建立幼儿科学启蒙、小学兴趣培育、初中能力提升、高中创新拔尖的阶梯式培育链条，实现科创教育贯穿基础教育全过程、覆盖全体学生。 团队坚持专业化、梯队化师资建设思路，通过疆内外专题培训、名师结对帮扶、课题研究引领、赛事实战淬炼等多元渠道，持续锻造优质科创教研队伍，有效均衡城乡师资水平。目前，9名教师获评自治区、国家级科创赛事评委，多名骨干教师牵头开展科创教学研究、承办科技节、开设创新专题课程，指导学生获得9项实用新型专利及多项自治区级一等奖，3名教师获评自治区优秀科技辅导员。人工智能教室、创客空间、VR实验室、科学探究室、科技展厅实现全覆盖。各校因地制宜构建沉浸式、场景化科创学习环境，统筹盘活全域优质科创资源，保障城乡学生享有均等化、高品质的科学探究与创新实践条件。 “在创客空间和科创社团里，我感受到科学的魅力。每次参加全国青少年信息素养大赛，和全国各地高手过招，都让我开阔眼界，也更坚定了我学好科学、探索未知的梦想。”沙湾市第一中学高二学生邱泰玉说。 02多维融合优载体 激活全域科创育人活力
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团队成员开展电子创客实践课程培训现场指导。 团队依托课堂实验、数理探究、创意创编、科普实践等教学载体，推动课堂教学由知识讲授向能力培育、素养塑造转变。通过跨校集体备课、优质课例共享、专题教研研讨，持续深化学科融合质效，引导学生养成科学探究习惯，提升全员科学素养与创新思维。 依托专业化科创阵地，团队构建起线上线下融合育人模式，常态化开展虚拟仿真探究、云端科普学习、线上科创研修。连续六年举办全市中小学数字素养大赛，坚持以赛促教、以赛促学，累计万名师生参与，产出2000余项优质科创作品，有效普及人工智能、编程设计等数字科创技能，打造时时可学、处处可创的泛在科创学习空间，学校主导、家庭参与、社会支撑的协同育人体系，推动形成全方位、多层次、立体化的科创协同发展格局。 “这些年看着孩子们在实践中点亮心中科技梦想的种子，从好奇围观到动手实践、从市级赛场走上全国领奖台，不少学生考入高等科技院校，作为一线科技辅导员，我由衷地感到自豪，这份努力和坚守也格外有意义。”沙湾市第一中学科技辅导员权晓梅说。 03评价赋能促提质 擦亮沙湾科创教育特色品牌
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团队成员在2026年塔城地区义务教育阶段信息科技教材培训暨人工智能研讨活动中主讲《初识人工智能》示范课。 以评价改革为抓手，团队将科学素养纳入学生综合素质评价，建立过程性评价与结果性评价相结合的科学评价体系，完善校级科创素养监测与激励机制，充分激发学生创新潜能与探究热情，推动科创教育从形式丰富走向素养落地。 近年来，全市系统化推进科创教育成效显著，品牌优势持续凸显。全市7所学校获评地区科技特色校、2所获评自治区科技特色校、6所分别入选新疆首批科技（STEM）教育实践推广阵地和实验校。2024年获地区级以上奖项750人次，2025年获地、区级奖项604人次、国家级奖项43人次，2026年新增全国科创赛事一、二、三等奖59项，累计获国家级奖项64项，获奖数居地区首位。近三年，累计荣获国家级奖项137项，科创育人综合实力居地区第一梯队。多年来，社团70%学生进入高等院校攻读科技类相关专业，不少学子毕业后投身人工智能科研攻关、智能技术应用等领域，持续为科技事业输送后备人才。 “我们始终坚持普及性与实践性并重，常态化组织开展校园科技节、趣味科学体验等线下主题活动。将科创实践全面融入课后服务，丰富学生实践体验，持续激发学生创新潜能，更好营造崇尚科学、乐于探究、勇于创新的浓厚校园氛围，为地区科学教育实现更高质量、更具品牌、更有活力的持续发展贡献沙湾力量。”沙湾市教育和体育局教育系统数字化和科普教育负责人马海龙说。
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